Al finalizar el curso el alumno, categorizará los procedimientos del departamento de recursos humanos, así como el reclutamiento de personal, selección y contratación, con la finalidad de delinear los parámetros prácticos relacionados con la capacitación, desarrollo, seguridad e higiene del personal.
Al finalizar el curso, el alumno sintetizará los alcances y los límites de diversas perspectivas teóricas para pensar el campo de la educación no formal, examinando para ello la transformación, ámbitos y espacios en los cuales se forman los sujetos en las circunstancias actuales, con la finalidad de llevar a cabo un reconocimiento de los diversos ámbitos educativos susceptibles de intervención pedagógica, tomando como base el diagnóstico correspondiente.
Al final del curso, el alumno reconocerá elementos metodológicos para la construcción de proyectos educativos, desde el momento de planeación, diagnóstico, desarrollo, ejecución, hasta su evaluación y retroalimentación, con la finalidad de diseñar los mismos en diferentes áreas pedagógicas.
Al finalizar el curso, el alumno proyectará el diseño instruccional a partir de sus principales representantes y sus aportaciones teóricas, sus modelos, sus modelos para la educación a distancia y la diferenciación entre aprendizaje e instrucción, con la finalidad de fundamentar los lineamientos para este tipo de diseño; estilos cognitivos y de aprendizaje, tipos de aprendizaje, proceso de enseñanza y las etapas del diseño instruccional.
Al finalizar el curso, el alumno considerará las generalidades de la administración educativa como elemento primordial del desarrollo de los procesos de supervisión escolar y gestión de centros educativos, con la finalidad de delinear el perfil del profesional encargado de la supervisión escolar, así como cada una de sus funciones.
Al finalizar el curso, el alumno analizará las problemáticas actuales de las perspectivas contemporáneas de los fenómenos culturales y su vinculación con problemáticas complejas, con la finalidad de elaborar una crítica fundamentada desde lo pedagógico acerca de problemas o situaciones de vinculación entre lo cultural y lo educativo.
Al finalizar el curso, el alumno esquematizará los niveles de análisis de los fenómenos educativos y los modelos de análisis para la construcción y reconstrucción del currículo, con la finalidad de desarrollar los indicadores de la pertinencia curricular, la calidad de un plan de estudios, los parámetros para la evaluación del currículum y los conflictos de la evaluación.