Al finalizar el curso, el alumno proyectará el diseño instruccional a partir de sus principales representantes y sus aportaciones teóricas, sus modelos, sus modelos para la educación a distancia y la diferenciación entre aprendizaje e instrucción, con la finalidad de fundamentar los lineamientos para este tipo de diseño; estilos cognitivos y de aprendizaje, tipos de aprendizaje, proceso de enseñanza y las etapas del diseño instruccional.
Al término del curso, el alumno analizará los procesos fundamentales que permiten la organización y evaluación del diseño curricular, a fin de aplicar los elementos característicos que fundamentan los objetivos planteados dentro del modelo educativo que se pretende desarrollar.
Al término del curso, el alumno los fundamentos relacionados con la organización; elementos de las organizaciones, tipos de organizaciones y análisis de la estructura organizacional, con la finalidad de planificar la organización de centros educativos, tomando en cuenta los aspectos normativos a organizar.
Al término del curso, el alumno categorizará los elementos que se consideran en tanto el diseño de recursos didácticos; planeación de actividades, ambientación de las áreas de trabajo y le influencia que tiene la motivación en el aprendizaje y el desarrollo emocional, con la finalidad de elaborar recursos didácticos de manera general y que atiendan a las necesidades específicas de niños, adolescentes y adultos.
Al término del curso, el alumno aplicará las herramientas metodológicas propias de los fundamentos teórico prácticos de las tecnologías educativas, con el fin de identificar sus posibilidades como marco de referencia para el desarrollo de los estilos y características propias de un modelo educativo.
Al término del curso, el alumno analizará los procesos fundamentales que permiten la organización y evaluación del diseño curricular, a fin de aplicar los elementos característicos que fundamentan los objetivos planteados dentro del modelo educativo que se pretende desarrollar.