Al finalizar el curso, el alumno determinará los momentos que se presentan en la planeación didáctica, identificando y diferenciando la planeación institucional y curricular, así como los elementos que intervienen en el currículum, su clasificación e importancia en el ámbito didáctico, que le permitan a su vez evaluar y diseñar material didáctico de manera innovadora, con la finalidad de crear estrategias adecuadas de intervención dentro del campo educativo.
Al finalizar el curso, el alumno reconocerá los elementos de análisis teórico y práctico que se relacionan con el conocimiento de la edad adulta y del adulto mayor, con la finalidad de explicar las problemáticas y soluciones frente al desarrollo de la edad adulta y la senectud.
Al finalizar el curso, el alumno aplicará conocimientos teórico – prácticos de psicometría, entrevista y psicodiagnóstico, con la finalidad de integrar un psicodiagnóstico que cuente con los resultados de los instrumentos de evaluación aplicados durante el curso, de forma oportuna y ordenada.
Al finalizar el curso, el alumno esquematizará las relaciones que guardan los modelos educativos con sus marcos de referencia y las teorías psicológicas que los fundamentan, con la finalidad de ilustrar la pertinencia de los modelos educativos y los métodos didácticos necesarios para su desarrollo.
Al finalizar el curso, el alumno conocerá la didáctica a partir de su desarrollo y sus objetivos, con la finalidad de determinar la relación que la didáctica guarda con las ciencias de la educación y así establecer sus objetivos teóricos.